Page 128 - enorssi-oppimisymparistojulkaisu-2018
P. 128

Oppimisympäristöjä kehittämässä 124

kontekstiin (Kemmis ym. 2014). Kun TVT tulee osaksi koulun arkea, siihen vaikuttavat luokkayhteisö,
opettajan pedagoginen asiantuntemus, opetussuunnitelma ja koko koulun toimintatavat. Lisäksi
harjoittelukoulussa keskeinen toimintaan vaikuttava kontekstuaalinen tekijä ovat ohjattujen
harjoitteluiden tavoitteet, sisällöt ja toteutustavat. Edellä mainitut seikat muokkaavat TVT:n
opetuskäyttöä luokkayhteisöittäin ja ajallisesti. Kontekstuaalinen vaikutus ei ole vain
yksisuuntainen, vaan TVT:n systemaattinen käyttö vaikuttaa myös koko kouluyhteisöön ja
vanhempien kanssa tehtävään yhteistyöhön sekä koko opettajankoulutusyhteisöön.

Hankkeessa on pohdittu paljon sitä, mikä pitää toimintaa yllä. Toiminta-arkkitehtuurin
viitekehyksessä weLearn-toimintaa pitävät yllä kulttuuris-diskursiiviset järjestykset, jotka sallivat
kokeilemisen ja uudenlaiset tavat toimia, materiaalis-taloudelliset järjestykset kuten opettajien
ajankäyttöön liittyvät järjestelyt ja laitehankinnat sekä sosiaaliset järjestykset, jotka ovat
mahdollistaneet opettajien yhteisen toiminnan (ks. Mahon ym. 2017). TVT:n pedagogisen käytön
kehittäminen ei siten ole kiinni yksittäisesti opettajasta, vaan pysyvään muutokseen tarvitaan
riittävät resurssit, opettajayhteisön tuki ja opettajien luottamus työyhteisön jäseniin.

Hankkeen toteutuminen                            Piirretään Paint-työkalulla

Ohjatut opetusharjoittelut
Vuoden aikana harjoittelukoulussamme on
viisi ohjattua opetusharjoittelua, joihin
osallistuvat opettajaopiskelijat suunnit-
televat, opettavat ja ohjaavat oppilaiden
työskentelyä ja TVT-taitojen opettelua
luokanlehtoreiden yhdessä suunnittelun
opetussuunnitelman mukaisesti. Näissä
opetellaan seuraavia taitoja: tietokoneisiin
tutustumista sähköisillä materiaaleilla
(EkaPeli, kustantajien sähköiset oppima-
teriaalit, ohjelmat ja sovellukset), word-
tekstinkäsittelyn opettelua (kirjoittaminen,
tallentaminen, kuvan tai tiedoston
liittäminen), Paint-piirtotyökalulla harjoit-
telua (kuvien tekeminen, niiden muok-
kaaminen ja kuvan liittäminen), viestin-
tätekniikan vastuullista ja turvallista käyttöä
(omien tunnusten käyttö, sisään kirjautu-
minen, ruutuajan seuraaminen ja käyttö) ja
PowerPointin harjoittelua sekä valo-
kuvaamista (valokuvan ottaminen ja
liittäminen sekä videoiminen ja videon
liittäminen).
   123   124   125   126   127   128   129   130   131   132   133