Ohjaajakoulutuspalvelut järjestää lyhyt- tai pitkäkestoista opintopistepohjaista ohjaajakoulutusta. Koulutuspolku perustuu kolmeen perusmoduuliin (1-10 op), sekä niitä täydentäviin teemamoduuleihin (1-5 op). Koulutukset räätälöidään aina tilaajan tarpeiden pohjalta.

Järjestettävät ohjaajakoulutukset  

OHJAUSKAHVILA (1 op): Ohjaukseen perehdyttäminen

-mahdollinen kaikille opettajille, uudet ohjaajat; ei välttämättä edellytä aiempaa ohjaustyötä

Koulutus muodostaa yhden opintopisteen kokonaisuuden ohjaajakoulutuksesta Moduuli 1

Kahvilatoiminnan periaatteina ovat dialogisuus, yhteistoiminnallisuus ja mentorointi.

Näkökulma on aloittelevan ohjaajan arjessa ja ohjattujen harjoitteluiden tavoitteissa.

MODUULIT I-3 on tarkoitettu suoritettavaksi järjestyksessä ja ne on suunniteltu ohjaaville opettajille.

Moduuli 1 (3 op, ohjauskahvilan jälkeen 2 op): Ohjauksen perusteet

Mitä ohjaus on? Miten ohjataan?

Ohjausprosessin käynnistäminen

Ohjauksen metodeja ja harjoituksia

-pidetään useimmiten ohjaajakouluttajien omin voimin, oman koulun uusille ohjaajille

-voidaan suorittaa myös itsenäisenä kokonaisuutena ilman ohjauskahvilaa

Sisällöt:
-ohjatun harjoittelun merkitys osana opettajankoulutusta.
-ohjaavan opettajan työn kokonaisuus ja työn eri osa-alueet

Koulutettava saa työkaluja omaan ohjaukseensa ja rakentaa omaa identiteettiään ohjaajana.

Oman ohjaajuuden portfolion esittely

Moduuli 2 (6-8 op): Ohjauksen erilaisia mahdollisuuksia

Ohjaus pedagogiikkana

Ohjauksen orientaatiot ja keinot

Ohjaajana kehittyminen

-järjestetään useimmiten useamman normaalikoulun yhteisenä koulutuksena

-voidaan toteuttaa useammassa osassa

Sisällöt:

-ohjaavan opettajan ja opettajankouluttajan identiteetti

-reflektio: opettajan reflektio, ohjaajan reflektio

-ohjaajan monet roolit, ohjaajan erilaiset ohjauspyrkimykset

-erilaisia lähestymistapoja ohjaamiseen: erilaiset ohjattavat (oppimistyyli, motivaatio, aikaisemmat kokemukset, asenteet, ammatilliset valmiudet, aloitteleva/edistynyt ohjattava)

-aineenopettamisen ohjaaminen (ainedidaktinen näkökulma ohjaamiseen)

-dialoginen ohjaussuhde, ohjaustyylit ja ohjaus oppimistilanteena, ohjauksen välineet, didaktinen ohjaus (oppimiskäsitykset, aktiiviseen oppimisprosessiin ohjaaminen)

-omaan ohjausfilosofiaan liittyvä teoria ja käytäntö (käyttöteoria)

Oman ohjaajuuden portfolion esittely

Ohjauksen etiikka

Ohjauksen etiikka voi sisältyä myös kokonaan tai osittain Moduuli 2 (6-8 op) kokonaisuuteen.

Tavoitteena ohjaustyön eettisiin kysymyksiin ja periaatteisiin perehtyminen.

Sisällöt:

– Johdatus eettisiin kysymyksiin ohjaustyössä

– Keinoja eettisten kysymysten käsittelyyn ohjaustyössä

– Omien arvostusten ja eettisten periaatteiden pohtiminen
 

Moduuli 3 (8 op): Ohjauksen tutkimus

-järjestetään valtakunnallisena koulutuksena

Syventää ja laajentaa ohjausalan teoreettisen viitekehyksen tuntemusta. Moduulin työskentelyyn sisältyy elementtejä ohjausalan tutkimusmetodien, kirjallisuuden ja tutkimuksen teon alueilta.

Sisällöt:

– Mitä tutkimus kertoo opetusharjoittelun ohjauksesta Suomessa?

– Miten opetusharjoittelun ohjausta tutkitaan?

– Mitkä tutkimustulokset ja viitekehykset ovat yhteydessä opetusharjoittelun ohjaajana toimimiseeni?

– Miten opetusharjoittelun ohjausta ja ohjauskeskustelun käymistä kehitetään tutkimuspohjaiseksi?

OHJAAJAKOULUTTAJAKOULUTUS  (6 op)

-valtakunnallinen koulutus, järjestetään tarpeen mukaan

Ohjaajakoulutuspalveluilla on useita pitkän ohjaajakokemuksen omaavia ja ohjaajakouluttajan tehtävään koulutettuja kouluttajia eri puolilla Suomea. Kouluttajat toimivat päätyökseen ohjaavina lehtoreina yliopistojen harjoittelukouluissa ja kasvatustieteiden tiedekunnissa. Ohjaajakoulutuspalveluilla on myös hyvät yhteydet ohjauksen eri osa-alueisiin perehtyneisiin asiantuntijakouluttajiin.

Lisätietoa toiminnasta: anne.ervast ät ulapland.fi