Page 76 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi

70 Teoriaa ja työkaluja

Opetushallitus (2018). Move!-mittaukset 2018: Huoli lasten ja nuorten fyysisestä toimin-
takyvystä. https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/195603_move_mediatiedo-
te_31012019.pdf (Luettu 31.10.2019)

Opetushallitus (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Helsinki: Opetus-
hallitus.

Opettajankoulutuslaitos (2019a). PROpe-työskentely opetusharjoittelussa 2019. Jyväskylän
yliopiston opettajankoulutuslaitoksen ohjeet PROpe-työskentelyyn ohjatussa luokanopettaja-
harjoittelussa. https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely (Luettu 11.11.2019)

Opettajankoulutuslaitos (2019b). Hyvinvointia vahvistava osaaminen. Opettajaksi kehittymisen
ydinosaamisalueet. https://peda.net/jyu/okl/prope-työskentely/okyajl/oky2/6 (Luettu 11.11.2019)

Pelko, M. (2018). Suolistobakteerit ovat yhteydessä aivojen hyvinvointiin – Asiantuntijat:
”Näin tuunaat mikrobistoasi aivoille suotuisaksi” https://yle.fi/aihe/artikkeli/2018/10/21/suo-
listobakteerit-ovat-yhteydessa-aivojen-hyvinvointiin-asiantuntijat-nain (Luettu 25.11.2019)

Pirkkalainen, H. (2019). Miten selvitä teknostressistä? Teknologian käytön pimeä puoli. Luento
Jyväskylässä 21.5.2019. www.muistiterveys.fi/wp-content/uploads/2019/05/Muisti-työs-
sä-Teknostressi.pdf (Luettu 8.12.2019)

Puolustusvoimat (2019). Varusmiesten peruskunto laskenut koko ajan ja paino lisääntynyt.
https://puolustusvoimat.fi/web/sotilasliikunta/varusmiesten-kuntotilastot (Luettu 31.10.2019)

Repo, A. (2019). Aivotutkimus muuttaa opetusmetodeja. Keskisuomalainen 17.11.2019.

Rimpelä, M. (2014). Hyvinvointioppiminen kehitysyhteisössä ja kasvatusosaaminen. Keski-Pa-
lokan koulun vanhempainilta 17.3.2014.

Robertson, I. & Cooper, C. (2011). Well-being: Productivity and happiness at work. Basingsto-
ke: Palgrave Macmillan.

Räsänen, A. (2011). Sisäistynyt uskonnollisuus tukee mielenterveyttä. https://teologia.
fi/2011/10/sisaeistynyt-uskonnollisuus-tukee-mielenterveyttae/ (2.1.2020)

Sajaniemi, N., Suhonen, E., Nislin, M. & Mäkelä, J. E. (2015). Stressin säätely. Kehityksen, vuo-
rovaikutuksen ja oppimisen ydin. Jyväskylä: PS-kustannus.

Salovaara, R. & Honkanen, T. (2013). Voi hyvin, opettaja! Jyväskylä: PS-kustannus.

Sosiaali- ja terveysministeriö (2019). Liikunta edistää terveyttä ja hyvinvointia. https://stm.fi/
liikunta (Luettu 20.11.2019)

Suihkonen, R. (2019). Opetussuunnitelmat uudistuvat, mikä muuttuu. Keskisuomalainen
15.11.2019.

Suomen opettajaksi opiskelevien liitto (2019). Opiskelijoiden henkisen hyvinvoinnin tukemi-
seen on varattava enemmän resursseja. Suomen opettajaksi opiskelevien liiton kannanotto
21.3.2019 https://www.sool.fi/vaikuttaminen/kannanotto/opiskelijoiden-henkisen-hyvinvoin-
nin-tukemiseen-enemmän-resursseja/ (Luettu 16.12.2019)

Terve koululainen (2019). Pidä ruutuaika aisoissa – pysy pirteänä. https://www.tervekoululai-
nen.fi/ylakoulu/fyysinen-aktiivisuus/ruutuaika/ (Luettu 20.11.2019)

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (2020). Terveellinen ruokavalio. https://thl.fi/fi/web/elinta-
vat-ja-ravitsemus/ravitsemus/ravitsemus-ja-terveys/terveellinen-ruokavalio (Luettu 2.1.2020)

Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (2019). www.thl.fi (Luettu 31.10.2019)