Page 75 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi

ohjatun harjoittelun kehittämiseen 69

Kontoniemi, M. & Mouhu, H. (2016). Learning in health and wellbeing as a challenge in basic
education. Teoksessa O-P. Salo & M. Kontoniemi (toim.) Towards new learning. University of
Jyväskylä Teacher Training School: 150 years of developing school. Jyväskylän normaalikoulun
julkaisuja 14.

Kouluterveyskysely (2017). https://thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/tutkimustuloksia
(Luettu 8.12.2019)

Kunttu, K., Pesonen, T. & Saari, J. (2016). Korkeakouluopiskelijoiden terveystutkimus 2016. Yli-
oppilaiden terveydenhoitosäätiön tutkimuksia 48. Helsinki: Ylioppilaiden terveydenhoitosää-
tiö. https://docplayer.fi/42000174-Ylioppilaiden-terveydenhoitosaation-tutkimuksia-48-kristi-
na-kunttu-tommi-pesonen-ja-juhani-saari.htm

Opetus- ja kulttuuriministeriö (2011). Lasten hyvinvoinnin kansalliset indikaattorit. Tavoitteena
tietoon perustuva lapsipolitiikan johtaminen. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuis-
tioita ja selvityksiä 2011:3 (julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/75502/tr3.
pdf)

Lehtonen, J. (2010). ”Kaikki kuvatkin on sellaisia: isä, äiti ja lapsi” – heteronormatiivisuus eri
koulutusasteilla. Teoksessa M. Suortamo, L. Tainio, E. Ikävalko, T. Palmu & S. Tani (toim.) Suku-
puoli ja tasa-arvo koulussa. Jyväskylä: PS-kustannus, 87–110.

Likes (2019). Kokeiluhankkeessa edistetään lukiolaisten hyvinvointia. https://www.likes.fi/
ajankohtaista/kokeiluhankkeessa-edistetaan-lukiolaisten-hyvinvointia (Luettu 15.11.2019)

Likes (2013). Lasten runsas ruutuaika on yhteydessä heikkoon koulumenestykseen. https://
www.likes.fi/tutkimus/liikunnan-vaikutukset-terveyteen-hyvinvointiin-ja-oppimiseen/liikun-
ta-oppiminen-ja-koulutus/ruutuaika-ja-koulumenestys (Luettu 13.2.2020)

Luumi, M. (2019). Uusi opetussuunnitelma vaatii opettajila äärimmäistä tarkkanäköisyyttä.
Pääkirjoitus. Kymen Sanomat 16.11.2019. https://kymensanomat.fi/mielipide/paakirjoitukset/
f9073eec-8dc1-4bcf-98dd-6c313a0603fc (Luettu 25.11.2019)

Manka, M. L. & Manka, M. (2016). Työhyvinvointi. Helsinki: Talentum Pro.

Marttinen, E. (2017). Deciding on the direction of career and life: Personal goals, identity deve-
lopment, and well-being during the transition to adulthood. Psykologian väitöskirja. Jyväskylä
Studies in Education, Psychology and Social Research 584. Jyväskylän yliopisto.

Mouhu, H. & Lindeman, M. (2018). Hyvinvointioppiminen. Jyväskylän normaalikoulun ja opet-
tajankoulutuslaitoksen tiedetori 12.9.2018.

Mouhu, H. & Lindeman, M. (2020). Hyvinvointioppiminen osana koulun arkea. Teoksessa A.
Veijola, S. Roos & O.-P. Salo (toim.) Jyväskylän normaalikoulun julkaisuja 16.

Nuopponen, E. & Ruoho, T-M. (2018). Opettajien ja koulunkäynninohjaajien näkemys itsestä huo-
lehtimisen ja arjen taidoista yläkoulussa. Opinnäytetyö Sosiaali-, terveys-ja liikunta-ala. JAMK.

OAJ (2019). OAJ käynnisti työhyvinvoinnin lukuvuoden 2019–2020. OAJ:n tiedote 20.8.2019.
Https://www.oaj.fi/ajankohtaista/uutiset-ja-tiedotteet/2019/OAJ-kaynnisti-tyohyvinvoin-
nin-lukuvuoden-2019-2020/ (Luettu 16.12.2019)

Oksanen, E. (2019). Mikä pilaa yöunet? Iltalehti 20.11.2019.

Opetushallitus (2019). Lukiouudistus tähtää opiskelijoiden hyvinvoinnin lisäämiseen. https://
www.oph.fi/fi/blogi/lukiouudistus-tahtaa-opiskelijoiden-hyvinvoinnin-lisaamiseen (Luettu
15.11.2019)