Page 49 - Pedagoginen oivallus
P. 49
Jokaisessa luokassa on kirjalaatikko, jossa on Oppilaille on tarjottu lisäkannustusta: erilaisten
tarjolla oppilaille erilaista luettavaa, jos oma kirja
on jäänyt kotiin. Kirjalaatikoihin pyritään kilpailujen avulla lukuintoa on onnistuttu
laittamaan myös tekstejä, jotka ehtii lukea 15
minuutissa. Näin varmistetaan, että jokaisella nostamaan, ja esimerkiksi keväällä koulun
oppilaalla on luettavaa ja että oppilas saa
kokemuksen kokonaisen tekstin lukemisesta. lukusiestamyönteisin ryhmä palkittiin
Lukusiestasta huolehtii koululla kielitietoisuuden herkkulukusiestalla. Lukusiestamyönteinen ryhmä
työryhmä, joka esimerkiksi järjestää lukuvuoden
aikana tempauksia lukemisen puolesta ja kerää noudatti lukusiestan sääntöjä: keskittyi lukemiseen
tietoa lukusiestan toimivuudesta kyselyin.
Kyselyiden pohjalta lukusiestakäytäntöjä positiivisella asenteella ja muisti esimerkiksi
kehitetään. Myös opettajien kokouksissa jaetaan
tietoa lukemisen laaja-alaisista vaikutuksista ja kuljettaa omaa kirjaa mukana. Lisäksi luetuista
keskustellaan siitä, miksi lukusiesta on tärkeä.
Tavoitteena on saada kaikki opettajat sitoutuneiksi kirjoista koottiin koululle kirjahylly, jossa luettujen
lukusiestan käytäntöön.
kirjojen määrä konkretisoitui, kun jokainen kirja
näkyi muille oppilaille seinällä.
Myös koulun oman lukudiplomin avulla on
innostettu oppilaita lukemaan. Lukudiplomissa
huomioidaan vähän lukevat oppilaat, ja sen
suorittaneiden kesken arvotaan keväisin palkintoja.
Jokaiselta yläkoulun luokka-asteelta palkitaan
lisäksi lukemisesta innostunut oppilas.
Ohjeet opettajalle Ohjeet oppilaalle
Myös opettaja lukee ja näyttää mallia
oppilaille. Jokainen huolehtii siitä,
Opettaja valvoo, että lukusiestan aikana on
hiljaista eikä käytetä kännykkää. että lukusiestakirja on
Siestan aikana luetaan paperista, ei
digivälineistä. mukana klo 13.30
Taustalle voi laittaa halutessaan esimerkiksi
takkatulivideon tai rauhallista alkavalla oppitunnilla.
instrumentaalimusiikkia.
Kirjan unohtaneelle oppilaalle laitetaan Jokainen saa lukea millä
merkintä opiskeluvälineiden puuttumisesta.
Opettaja voi halutessaan käyttää lukusiestaa tahansa osaamallaan
oppiaineen tekstien lukemiseen.
Tärkeää on se, että lukutuokiosta pidetään kielellä.
kiinni joka päivä.
Luettava materiaali voi
olla kaunokirjallisuutta,
tietokirjallisuutta tai
lehtitekstejä, kunhan
luettava materiaali on
paperiversiona mukana
oppitunnilla.
Lukusiestan ohjeisiin kuuluu myös se, että opettaja lukee ja näyttää oppilaille samalla mallia. Lukusiesta
tarjoaa mahdollisuuden vaihtaa mielenmaisemaa kesken koulupäivän ja oppia jotakin uutta.
49
