Page 81 - Oppimisymparistojulkaisu II
P. 81
Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen II 79
le. Lisäksi verkkokurssilla oli käytössä Teams-ympäristön Tehtävät-työkalu helpottamaan
suoritusten seurantaa ja hallinnointia. Kun harjoittelija sai viikkotehtävänsä valmiiksi, hän
merkitsi tehtävät tehdyksi ”palauttamalla” tyhjän vastauksen Tehtävät-välilehdellä, minkä
jälkeen toinen verkkokurssin ohjaajista tarkisti suorituksen ja merkitsi tehtävän suorite-
tuksi antamalla sille 1/1 pistettä. Tällöin hyväksytyistä suorituksista sai Tehtävät-työkalussa
havainnollisen viikoittaisen yhteenvedon verkkokurssin ohjaajille osion suoritusmerkintöjä
varten.
Kuva 3. Tehtävät-työkalun viikkotehtävän yhteenvetonäkymä
3. Kenttäharjoittelijoiden Koulu yhteisönä -osion sisältö
Koulu yhteisönä -ryhmät ovat pienoisopettajahuoneita, joissa keskustellaan oppimisen ja
opettamisen ajankohtaisista asioista eri oppiaineiden näkökulmasta. Pienryhmissä poh-
ditaan muun muassa, miten ylläpidetään työrauhaa, ennaltaehkäistään kiusaamista ja
tehdään yhteistyötä kotien kanssa. Opiskelija tutustuu myös erityisopettajan työhön sekä
aine- ja erityisopettajan yhteistyöhön.
[Ote ohjatun perusharjoittelun HarOPS:sta Helsingin normaalilyseossa]
Opiskelija keskustelee pienoisopettajahuoneessa eri oppiaineiden opiskelijoiden kanssa
aineenopettajan työn laaja-alaisuudesta ja yhteistyömahdollisuuksista. Miten koulu toimii
osana yhteiskuntaa ja miten koulun ovet avataan lähiympäristöön?
[Ote ohjatun syventävän harjoittelun HarOPS:sta Helsingin normaalilyseossa]
