Page 70 - Oppimisymparistojulkaisu II

68 Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen II

kuitenkin houkuttelevia ja ajanmukaisia. Se, mikä kiinnosti 1980-luvun lapsia, ei välttämät-
tä sytytä enää nykylapsia. Jos kirjat ovat liian tiukasti hyllyssä, ei se houkuttele tarttumaan
kirjaan. Kirjojen on oltava selkeästi esillä.

Kirjaston elävöittämiseksi ja tiedonjaon parantamiseksi koulukirjastoon asennettiin myös
sähköinen infotaulu ja tilasta löytyy tietysti myös tietokone tiedonhakuun. Sähköinen kir-
jastojärjestelmä helpottaa huomattavasti aineiston hakua ja kirjojen saatavuuden tarkista-
mista. Helppokäyttöinen lainausautomaatti antaa kirjaston käytöstä mukavan kokemuksen
niin oppilaille kuin opettajillekin.

Koulukirjaston tulevaisuus

Tällä hetkellä voimme Linnanmaan alakoulussa tyytyväisinä todeta, että koulukirjaston
uudistustyö on edennyt laadittujen suunnitelmien mukaan. Viime vuosien aikana tehdyt
mittavat valmistelutyöt niin materiaalien kuin koulukirjastomme kalustuksen suhteen ovat
onnistuneet. Uudistuneet tilat ja aineistot, kirjastovälitunnit, hakukone ja lainausauto-
maatti ovat löytäneen käyttäjänsä, ja oppilaiden kirjastoluotsi- ja lukukaveritoiminta, kir-
javinkkaukset sekä kirjaston yhteiset tapahtumat ovat tulleet osaksi koulumme toiminta-
kulttuuria. Kaikessa tässä uudistustyössä ovat olleet tärkeinä osallistujina ja vaikuttajina
kirjastomme pääkäyttäjät eli koulumme oppilaat.

Yhteistyö Oulun kaupungin kirjaston ja eri alojen opiskelijoiden kanssa on poikinut usei-
ta tapahtumia ja tempauksia, opinnäytetöitä, oppaita, kirjastoluotsi-toiminnan leviämistä
muillekin kouluille ja Oulun kaupungin kaikille alakouluille yhteisen kirjallisuusdiplomin
kehittämistä. Yksi yhteistyön tulos on myös yläkoululaisille suunnattu sähköinen Diplomi-
lukija-sovellus, jonka voi ladata ilmaiseksi App Storesta ja Google Play -kaupasta.

Oulun normaalikoulun koulukirjaston tavoitteena on kehittää ja vahvistaa yhteistyötä Ou-
lun kaupungin yleisen kirjastotoimen sekä koulukirjastotoimen kanssa. Tässä yhteistyös-
sä keskeisinä yhdyshenkilöinä ja yhteistyökumppaneina ovat olleet Oulun kaupungin in-
formaatikko Elina Kauppila sekä koulukirjastotoiminnasta vastaava informaatikko Helena
Valtakorpi. Oulun kaupungin Kirjastoreitti ja sen tarjoamat palvelut ovat antaneet uusia
vinkkejä niin opettajille kuin opetusharjoittelijoille heidän tukiessaan oppilaiden kasvua
aktiivisiksi lukijoiksi ja kirjastopalvelujen käyttäjiksi. Yhteistyön vahvistuminen ja työ yh-
teisten tavoitteiden saavuttamiseksi tuovat varmasti uusia avauksia jatkossakin.

Tulevaisuuden kirjasto – oppimisympäristöjen symbioosi

Yliopiston harjoittelukouluna tehtävämme on toimia tutkien, kokeillen ja kehittäen. Oppi-
misympäristöjen ja niiden käyttöön liittyvän toimintakulttuurin luomisessa opiskelijoiden
tuoreista ideoista sekä oppilaiden ja opettajien käyttäjäkokemusten kuulemisesta on pal-
jon hyötyä. Yhteistyöllä ja opettajien pedagogisella asiantuntemuksella ideoista ja unel-
mista voi jalostua yhä uusia oppimista edistäviä ratkaisuja.