Page 112 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi

106 Teoriaa ja työkaluja

Lähteet

Asiala, J. (2017). Luokanopettajaopiskelijoiden ajatuksia samanaikaisopetuksesta -
Samanaikaisopetuksen hyödyt ja haitat. Pro-gradu -tutkielma. Itä-Suomen yliopisto.
Filosofinen tiedekunta. Saatavilla: http://urn.fi/urn:nbn:fi:uef-20170527.

Bacharach, N., Washut Heck T. & Dahlberg, K. (2008). Co-teaching in higher education. Journal
of College Teaching & Learning, 5(3), 9–16. doi:10.19030/tlc.v5i3.1298

Chitiyo, J. & Brinda, W. (2018). Teacher preparedness in the use of co-teaching in inclusive
classrooms. Support for Learning, 33(1), 38–51. doi:10.1111/1467-9604.12190

Graziano, K. J. & Navarrete, L. A. (2012). Co-teaching in a teacher education classroom:
Collaboration, compromise, and creativity. Issues in Teacher Education, 21(1), 109–126.
Saatavilla: https://search.proquest.com/docview/1312420168?accountid=13031

Eskelä-Haapanen, S. (2013). Oppimisen tukeminen samanaikaisopetuksen avulla. Teoksessa P.
Jääskeläinen, U. Klemola, M.-K. Lerkkanen, A.-M. Poikkeus, H. Rasku-Puttonen & A. Eteläpelto
(toim.) Yhdessä parempaa pedagogiikkaa. Koulutuksen tutkimuslaitos. Jyväskylä: Jyväskylän
yliopisto, 159–168.

Hieta, P., Hietanen, O., Karlsson, B., Parkkali, E. & Rautiainen, A. 2015. Opetusjärjestelyiden
kehittäminen - nykytilan kuvaus ja kehittämisehdotukset. Teoksessa N. Ouakrim-Soivio, A.
Rinkinen, & T. Karjalainen (toim.) Tulevaisuuden peruskoulu. Opetus- ja kulttuuriministeriön
julkaisuja 2015:8, 84–93.

Husu, J. & Toom, A. (2016). Opettajat ja opettajankoulutus - suuntia tulevaan. Selvitys
ajankohtaisesta opettaja- ja opettajankoulutustutkimuksesta opettajankoulutuksen
kehittämisohjelman laatimisen tueksi. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2016: 33.

Husu, J., Toom, A. & Patrikainen, S. (2008). Guided reflection as a means to demonstrate
and develop student teachers’ reflective competencies. Reflective Practice, 9(1), 37–51. doi:
10.1080/14623940701816642

Hyyryläinen, M. (2018). Oppilaiden kokemuksia yhteisopetusluokassa opiskelusta. Pro gradu
-tutkielma. Oulu: Oulun yliopisto. Saatavilla http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201805101775.

Jakku-Sihvonen, R., Koskimies-Sirén, T., Lavonen, J., Mäkitalo-Siegl, K. & Virta, A. (2015).
Opettajankoulutuksen kehittäminen - nykytilan kuvaus ja kehittämisehdotukset. Teoksessa
N. Ouakrim-Soivio, A. Rinkinen, & T. Karjalainen (toim.) Tulevaisuuden peruskoulu. Opetus- ja
kulttuuriministeriön julkaisuja 2015:8, 94–105.

Opetushallitus (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Määräykset ja ohjeet
2014: 96. Helsinki: Opetushallitus.

Jordman, M., Kiili, K., Lonka, K., Schneitz, A., Vauras, M. 2015 Oppimisympäristöt ja
-menetelmät - nykytilan kuvaus ja kehittämisehdotukset. Teoksessa N. Ouakrim-Soivio, A.
Rinkinen, & T. Karjalainen (toim.) Tulevaisuuden peruskoulu. Opetus- ja kulttuuriministeriön
julkaisuja 2015:8, 76–83.

Juuso, H., Kielinen, M., Kuure, K. & Lindh, A. (toim.) 2010. Koulun kehittämisen haaste -
Näkökulmia harjoittelukouluissa tapahtuvaan tutkimukseen. Oulun yliopiston opetuksen
kehittämisyksikön julkaisuja. Dialogeja 13. Oulu: Oulun yliopisto.