Page 114 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi
P. 114
108 Teoriaa ja työkaluja
Taajamo, M., Puhakka, E., Välijärvi J. (2015). Opetuksen ja oppimisen kansainvälinen tutkimus
TALIS 2013. Tarkastelun kohteena alakoulun ja toisen asteen oppilaitosten opettajat ja
rehtorit. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 2015:4.
Taajamo, M., Puhakka, E. & Välijärvi, J. (2014). Opetuksen ja oppimisen kansainvälinen
tutkimus TALIS 2013. Yläkoulun ensituloksia. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja
2014:15.
Tiainen, O., Korkeamäki, R.-L. & Dreher, M. J. (2018). Becoming reflective practitioners: A case
study of three beginning pre-service teachers. Scandinavian Journal of Educational Research,
Vol. 62:4, 586–600. doi:10.1080/00313831.2016.1258673
Tuomi, J. & Sarajärvi A. (2002). Laadullinen tutkimus ja sisällönanalyysi. Helsinki: Tammi.
Turunen, T., Komulainen, J. & Rohiola, U. (2009). Opiskelijan ammatillinen kehittyminen.
Teoksessa S. Blomberg, J. Komulainen, K. Lange, K.P. Lapinoja, R. Patrikainen, U. Rohiola, S.
Sahi & T. Turunen (toim.) Opettajuuteen ohjaaminen. Opetus 2000. Jyväskylä: PS-kustannus,
179–187.
Vehviläinen, S. (2014). Ohjaustyön opas: Yhteistyössä kohti toimijuutta. Helsinki: Gaudeamus.
Ward, J. R. & McCotter S. S. (2004). Reflection as a visible outcome for preservice teachers.
Teaching and Teacher Education, Volume 20:3, 243–257. doi:10.1016/j.tate.2004.02.004
Waters, F. H. & Burcroff, T. L. (2007). Collaborative teaching at the university
Level: Practising what is preached. The Teacher Educator, vol. 42, no. 4, 304–315.
doi:10.1080/08878730709555409
