Page 145 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi
P. 145
ohjatun harjoittelun kehittämiseen 139
Lähteet
Aalto, E., Kauppinen, M. & Tarnanen, M. (2014). Kielellinen tietoisuus kieliopin opetuksen
kulmakivenä. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 5(3). https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kie-
li-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2014/kielellinen-tietoisuus-kieliopin-opetuksen-kulmaki-
vena. [Luettu 6.3.2019]
Aaltonen, K. & Pitkäniemi, H. (2001). Opettajan ajattelun ja opetuksen välinen mysteeri: voi-
daanko se paljastaa? Kasvatus. 32(4), 402–418
Alanen, R., Kalaja, P., & Dufva, H. (2013). Visuaaliset narratiivit ja valmistuvien aineenopet-
tajien käsitykset vieraiden kielten opettamisesta. Teoksessa T. Keisanen, T., E. Kärkkäinen, M.
Rauniomaa, P. Siitonen & M. Siromaa (toim.), AFinLA-e: Soveltavan kielitieteen tutkimuksia, 5,
41–56. Saatavilla: http://ojs.tsv.fi/index.php/afinla/issue/view/1107 Open access
Andersen, J. F. (1979). Teacher immediacy as a predictor of teaching effectiveness. Teoksessa
B. D.Ruben (toim.), Communication yearbook (Vol. 3, ss. 534–559). New Brunswick, NJ: Trans-
action Books.
Anderson, J. R. (1995). Learning and memory. An integrated approach. New York: Wiley.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A
Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives: Complete Edition. New York: Longman.
Argyris, C. & Schön, D. A. (1974) Theory in practice. Increasing professional effectiveness. San
Francisco: Jossey-Bass.
Ausubel, D. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. New York: Grune and Strat-
ton.
Baba, K., Takemoto, Y. & Yokochi, M. (2013) Relationship between second language speaking
and writing skills and modality preference of university EFL students. https://pdfs.semantic-
scholar.org/37c6/446fdb6baa17c6220c19b2e3eb32922ccbfe.pdf
Bax, S. (2011). Normalisation revisited: the effective use of technology in language education.
International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching (IJCALLT) 1 (2),
1–15.
Bloom, B.S., & Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification
of educational goals, by a committee of college and university examiners. Handbook I: Cogni-
tive domain. New York: Longmans, Green.
Brumfit, C. (1984). Communicative methodology in language teaching: the roles of fluency
and accuracy. Cambridge: University Press.
Cummins, J. 1984. Bilingualism and special education: Issues in assessment and pedagogy.
Clevedon, UK: Multilingual Matters.
Engeström, Y. (1992). Perustietoa opetuksesta. Helsinki: Valtionvarainministeriö.
