Page 147 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi

ohjatun harjoittelun kehittämiseen 141

Meltzoff, A. N. & Decety, J. (2003). What imitation tells us about social cognition: A rapproche-
ment between developmental psychology and cognitive neuroscience. Philosophical Transac-
tions of the Royal Society B, 358, 491–500.

Moisio, O.-P. (2009). What it means to be stranger to oneself. Educational Philosophy and The-
ory, 41 (5), 490–506.

Mäntylä, K., & Kalaja, P. (2019). ‘The class of my dreams’ as envisioned by student teachers
of English: What is there to teach about the language?. Teoksessa P. Kalaja, & S. Melo-Pfeifer
(toim.), Visualising Multilingual Lives : More Than Words (s. 254–274). Bristol: Multilingual
Matters.

Määttä, O. 2014. Ohjausfilosofia ohjaajan työkaluna. Julkaisematon posteriesitys.

Nattinger, J. & DeCarrico, J. (1992). Lexical phrases and language teaching. Oxford: Oxford
University Press.

Nikula, T. (2010). Kielikäsityksen ja kielenopetuksen kytköksistä. Kieli, koulutus ja yhteiskunta,
1(1). https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-maaliskuu-2010/
kielikasityksen-ja-kielenopetuksen-kytkoksista. [Luettu 10.3.2019]

Ojanen, S. (2003). Ohjauksesta oivallukseen -ohjausteorian kehittelyä. Teoksessa R. Silkelä
(toim.), Tutkimuksia opetusharjoittelun ohjauksesta. Suomen harjoittelukoulujen vuosikirja n:o
1. Joensuu: Suomen harjoittelukoulut, 11–22.

Opetushallitus (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Helsinki: Opetus-
hallitus.

Opetushallitus (2015). Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015. Helsinki: Opetushallitus.

Patchen, T., & Crawford, T. (2011). From gardeners to tour guides: The epistemological strug-
gle revealed in teacher-generated metaphors of teaching. Journal of Teacher Education, 62(3),
286–298.

Polanyi, M. (1967). The tacit knowledge dimension. London: Routledge & Kegan Paul.

Richards, J. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge: Cambridge Universi-
ty Press.

Richmond, V. P. (1990). Communication in the classroom: Power and Motivation. Communica-
tion Education, 39, 181–195.

Rizzolatti, G., & Craighero, L. (2004). The Mirror-Neuron System. Annual Review of Neurosci-
ence, 27, 169–192.

Sajaniemi, N. & Krause, C. (2012). Oppimisen palapeli. Teoksessa T Kujala, C. M. Krause, N.
Sajaniemi, M. Silvén, T. Jaakkola & K. Nyyssölä (toim.), Aivot, oppimisen valmiudet ja koulun-
käynti: Neuro- ja kognitiotieteellinen näkökulma: Tilannekatsaus tammikuu 2012. Muistiot,
Nro 2012:1, (s. 8–21). Helsinki: Opetushallitus.