Page 146 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi
P. 146
140 Teoriaa ja työkaluja
Eurooppalainen viitekehys 2003. Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja
arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys. Helsinki: WSOY.
Frymier, A. B. (1994). A model of immediacy in the classroom. Communication Education, 42,
133–144.
Geva, E. (2006). Second-language oral proficiency and second-language literacy. Teoksessa D.
August, & T. Shanahan (toim.) Developing literacy in second-language learners: Report of the
National Literacy Panel on Language-Minority Children and Youth. Mahwah, NJ: Lawrence
Erlbaum Associates.
Hakuta, K. (1976). Becoming bilingual: a case study of a Japanese child learning English. Lan-
guage Learning, 2, 321–351.
Harjanne, P. (2006). ”Mut ei tää oo hei midsommarista!” – ruotsin kielen viestinnällinen suulli-
nen harjoittelu yhteistoiminnallisten skeema- ja elaborointitehtävien avulla. Helsingin yliopis-
to. Soveltavan kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia 273. http://ethesis.helsinki.fi/julkaisut/kay/
sovel/vk/harjanne/muteitaa.pdf. [Luettu 10.3.2019]
Ilola, M. (2018) Oppilaiden käsityksiä englannin suullisesta kielitaidosta, sen oppimi-
sesta ja arvioinnista. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto. https://jyx.jyu.fi/bitstream/hand-
le/123456789/59522/978-951-39-7548-7_vaitos29092018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Jyrhämä, R. (2002). Ohjaus pedagogisena päätöksentekona. Helsingin yliopiston kasvatus-
tieteellinen tiedekunta. Opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksia 236. Helsinki: Yliopistopaino.
http://ethesis.helsinki.fi/julkaisut/kas/opett/vk/jyrhama/ohjauspe.pdf. [Luettu 10.3.2019]
Jyrhämä, R., & Syrjäläinen, E. (2009). Ohjaussuhde, ohjaajan roolit ja pedagoginen ajattelu
opetusharjoittelussa. Kasvatus 5. 417—431. https://docplayer.fi/3559027-Ohjaussuhde-ohjaa-
jan-roolit-ja-pedagoginen-ajattelu-opetusharjoittelussa.html. [Luettu 10.3.2019]
Kalaja, P., Alanen, R., & Dufva, H. (2008). Self-portraits of EFL learners: Finnish students draw
and tell. Teoksessa P. Kalaja, V. Menezes, & A. M. F. Barcelos (toim.), Narratives of Learning
and Teaching EFL (ss. 186–198). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Kalaja, P. & Pitkänen-Huhta, A. (2018). Visual methods in applied language studies. Applied
Linguistics Review, 9 (2-3), 157–176. doi:10.1515/applirev-2017-0005 Open access
Kansanen, P. (2004). Opetuksen käsitemaailma. Jyväskylä: PS-kustannus.
Lakoff, G. & Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: The University of Chicago
Press.
Lehtovaara, J. (2001). What is it – (FL) teaching? Teoksessa V. Kohonen, R. Jaatinen, P. Kaik-
konen & J. Lehtovaara, Experiential learning in foreign language education, (s. 141−176). Har-
low: Pearson Education.
Lewis, M. (1993). The Lexical Approach. Hove: Language Teaching Publications.
Martinez, M., Sauleda, N. & Huber, G. (2001). Metaphors as blueprints of thinking about
teaching and learning. Teaching and Teacher Education, 17(8), 965–977.
