Page 25 - Oppimisymparistojulkaisu II

Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen II 23

Tällä hetkellä tiloissa on kaksi SMARTin interaktiivista näyttöä, joilla voi esimerkiksi ohjeis-
taa oppilaiden työskentelyä kumpaankin luokkaan opettajien haluamalla tavalla – eriytyvät
ohjeet, samat ohjeet, jaetulla näytöllä eriytetyt ohjeet ryhmille jne. SMARTin ohjelmistot
(https://suite.smarttech-prod.com/) ovat hyvä tuki yhteisopettajuuden arkeen. Tehtäviä
voi tehdä yhdessä, vaikka kaikki oppilaat eivät ole fyysisesti läsnä. Omat mobiililaitteet
integroituvat luontevaksi osaksi SMARTin ekosysteemiä. Esimerkiksi vastaukset voidaan
tarvittaessa tallentaa myöhempää käyttöä varten.

Yksi harjoittelukoulun tehtävistä on opetusharjoittelu. FCLab tarjoaa opettajille uusinta tek-
niikkaa oppituntien videointiin ja annotointiin. 1–2a ja 5–6ab -luokissa testattiin Maxell´n
Lecture Capture System -tallennuslaitetta kahden kuukauden ajan. Kyseinen laite mahdollis-
taa useiden kuva- ja äänilähteiden yhtäaikaisen tallentamisen sekä helpon jakamisen. Laite
kytketään MAC-osoitteella koulun omaan verkkoon, josta LCS-tallenteet ovat ladattavissa –
hyvää tietoturvaa käyttäjätunnuksen ja salasanan osalta noudattaen – IP-osoitteen avulla.

Testaamiseen osallistuneet opettajat kokivat parhaimmaksi videopalautelaitteeksi perin-
teisen Padcaster-kuvausyksikön. Renkaallinen tripodijalka, mikrofonit ja iPad on todella
helppokäyttöinen yksikkö niin kuvatessa kuin videoiden siirtämisessä verrattuna Maxell`n
LCS-yksikköön. Tutkimus- ja koulutuskäytössä Maxell tarjoaa laadukkaan välineen reaaliai-
kaisen toiminnan suoratoistoon sekä tallentamiseen.

Kuva 9. Linnanmaan alakoulun
”kattolyhtyinä” toimivat katto-
ikkunat antavat oppimisympäris-
töihin myös luonnonvaloa.
(kuva Pentti Mankinen)