Page 27 - Oppimisymparistojulkaisu II
P. 27
Oppimis- ja toimintaympäristöjen kehittäminen II 25
Oulun Future Classroom Lab vuosina 2020–2022
FCLab.fi-hankkeen tulevaisuuden tavoitteena on laajentaa toimintaa eli perustaa uusia
FCLab-yksiköitä kattamaan mahdollisesti koko harjoittelukouluverkoston. Tulevaisuudessa
myös kaupunkien ja kuntien koulut sekä korkeamman asteen oppilaitokset ovat mahdolli-
sia FCLab-yksiköitä. Alkuperäisten labien tehtävänä (Oulussa, Joensuussa ja Tampereella)
on kehittää jo aloitettua FCLab-toimintaa edelleen ja toimia mentoreina mahdollisille uu-
sille FCLab-yksiköille. Omien yksiköiden sisällä toimintaa pyritään laajentamaan alakoulus-
ta myös yläkouluun ja lukioon.
Oulun FCLab.fi-hankkeen II-vaiheen yhtenä tavoitteena on tarkastella koko koulura-
kennusta oppimisvyöhykkeellisenä ympäristönä eri kouluasteiden tarpeista ja läh-
tökohdista nähden. Tällöin keskitytään yksikkökohtaisesti oppimisympäristösuun-
nitteluun sekä oppimisen ja opettamisen esteiden poissulkemiseen. Siis ei vain
yhdessä “oppimislaboratoriona” toimivassa tilassa, vaan limittäin eri tiloissa, tilojen vä-
lissä, sähköisissä oppimisympäristöissä ja koko koulun yhteisessä toimintakulttuurissa.
Lisäksi FCLab.fi-hankeen II-vaiheen tavoitteena on tutkimustoiminnan lisääminen yhteis-
työssä paikallisten opettajankoulutusyksiköiden ja emoyliopiston kanssa.
Lähteet
Kontturi, H. (2016). Oppimisen itsesäätelyn ilmeneminen ja kehittymisen tukeminen
alakoulun oppimiskontekstissa. Oulun yliopisto.
http://jultika.oulu.fi/files/isbn9789526210940.pdf
Arkkitehtuurimuseo. Arkkitehdit: Heikki Taskinen.
https://www.mfa.fi/kokoelmat/arkkitehdit/heikki-taskinen/
Luminen, H.; M. Rimpelä & M. Granberg (2015). CookBook,
Modernin rakennetun ympäristön opas. Finnish Education Group.
https://www.feg.fi/media/CookBook_Oppimisymparistot.pdf
