Page 94 - Teoriaa ja työkaluja - eNorssi

88 Teoriaa ja työkaluja

Lähteet

Almonkari, M. (2007). Jännittäminen opiskelun puheviestintätilanteissa. Jyväskylä Studies in Huma-
nities 86. Jyväskylän yliopisto.

Byman, R., Jyrhämä, R., Stenberg, K., Sintonen, S., Maaranen, K. & Kynäslahti, H. (2019). Opettajan-
kouluttajien ammatilliset kehittymistarpeet (seminaariesitys 8.10.2019) Helsinki.

Cao, Y., Postareff, L., Ylänne-Lindblom, S. & Toom, A. (2019). Teacher educators´ approaches to
teaching and connections with their perceptions of the closeness of their research and teaching.
Teaching and Teacher Education Volume 85, October, 125–136.

Dunderfelt, T. (2001). Intuitio ja tunneviestintä. Ihmisten välinen näkymätön yhteys. Juva: Dialogia.

Heikkilä, A., Helin, E., Hieta, P., Kurttila, P., Hongisto, A., Lang, M., Määttä, O. & Okkonen-Sotka,
P. (2007). eNorssi: Raportti eNorssin ohjaajakoulutuksesta lukuvuonna 2005–2007. Hämeenlinna:
Hämeenlinnan normaalikoulu, eNorssi. (Luettu 2.2.2020). http://www.enorssi.fi/enorssi-verkosto/
asiakirjoja-1/2006-2007/Raportti_ohjaajakoulutus_2006_2007.pdf

Husu, J. & Toom, A. (2016). Opettajat ja opettajankoulutus - suuntia tulevaan. Selvitys ajankohtai-
sesta opettaja- ja opettajankoulutustutkimuksesta opettajankoulutuksen kehittämisohjelman laati-
misen tueksi. Opetus- ja kulttuuriministeriön julkaisuja 33.

Karjalainen, A. & Nissilä, S.-P. (2017). Opettajaksi kehittyminen korkeakoulussa opettajankoulu-
tuksen avulla. ePooki. Oulun ammattikorkeakoulun tutkimus- ja kehitystyön julkaisut (Julkaistu
15.9.2017) http://www.oamk.fi/epooki/index.php?cID=1055#TOC5_1__Alkuvaiheen_kokemuk-
set_ja_k_sitteiden_ymm_rt_minen

Komulainen, J., Turunen, T. & Rohiola, U. (2009). Ohjatun harjoittelun tavoitteet. Teoksessa S.
Blomberg, J. Komulainen, K. Lange, K. P. Lapinoja, R. Patrikainen, U. Rohiola, S. Sahi & T. Turunen
(toim.) Opettajuuteen ohjaaminen. Opetus 2000. Jyväskylä: PS-kustannus, 167–177.

Komulainen, J. (2010). Ohjattu harjoittelu luokanopettajaopiskelijoiden ammatillisen kehittymisen
tukena. Oulun yliopisto.

Kupias, P. & Peltola, R. (2009). Perehdyttämisen pelikentällä. Helsinki: Palmenia.

Körkkö, M. (2019). Towards meaningful reflection and a holistic approach: creating a reflection
framework in teacher education. Scandinavian Journal of Educational Research. Saatavilla::
https://doi.org/10.1080/00313831.2019.1676306 Published online: 17 Oct 2019.

Lapin yliopiston tiedekunnan opinto-opas 2018-2021 LKAS https://www.ulapland.fi/loader.aspx?i-
d=e2e435d8-2f7f-4707-a11a-89363876ceb0 (Luettu 13.2.2020)

Lavonen, J. (2019). Opettajankoulutusfoorumin seminaari Paasitorni, Helsinki 16.4.2019.

Leivo, M., Isosomppi, L. & Valli, R. (2008). Opetusharjoittelujärjestelmän lähtökohtia Teoksessa R.
Valli & L. Isosomppi (toim.) Opetusharjoittelun mahdollisuudet. Jyväskylä: PS-kustannus.

Mankki, V. (2019). Opettajankouluttajat portinvartijoina opettajankoulutuksen opiskelijavalinnassa.
Tampereen yliopiston väitöskirjat 168. Tampereen yliopisto. https://trepo.tuni.fi/bitstream/hand-
le/10024/117905/978-952-03-1339-5.pdf?sequence=2&isAllowed=y (Luettu 5.2.2020)

Martikainen, T. (2013). Opetusharjoittelijoiden ohjaustarpeet ohjatussa harjoittelussa. Teoksessa
M. van den Berg, R. Mäkelä, H. Ruuska, K. Stenberg, A. Loukomies & R. Palmqvist (toim.) Tutki,
kokeile ja kehitä. Suomen harjoittelukoulujen julkaisu 2012, 92–106.